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    李爱军

    作者:语音室  来源:今日语言学  时间:2017-03-23

      李爱军,中国社会科学院语言研究所语音研究室主任,创新工程项目“语音与言语科学重点实验室”负责人。专业方向为语音学,研究领域是言语韵律和语音习得。2010 年被推选为新世纪百千万人才工程国家级人选。1984年至1991年就读于天津大学大学计算工程与科学系,获学士和硕士学位,2013 年获得日本北陆先端科技大学博士学位。1986年加入中国共产党。1991年分配到中国社会科学语言研究所语音研究室工作,1998年被聘为副研究员,2003年被聘为研究员,2006年被聘为博士生导师。

      1.社会兼职

      [1] 2011-2014 国际学会ISCA(International Speech Communication Association )下SIG-CSLP (Special Interest Group-Chinese Spoken Language Processing) 副主席

      [2] 2015-2018国际学会ISCA(International Speech Communication Association ) SIG-CSLP SC 常委

      [3] 2004年至今,ORIENTIAL-COCOSDA中国代表

      [4] 2009年至2015《中国语音学报》副主编

      [5] 2015年至今《中国语音学报》主编 (添加链接)

      [6] 2009年至今 中国语言学会语音学分会副主席

      [7] 2006年至今,中国声学学会理事

      [8] 2006年至今,中国中文信息学会理事

      2.组织国际会议和暑期班

      [1] Tonal Aspect of Languages (TAL 2004), Beijing, 2004.

      [2] Summer Institute of Phonetics, 2004, CASS, Beijing

      [3] Summer Institute of Phonetics, 2005, CASS, Beijing

      [4] The 8th Phonetic Conference of China (PCC 2008) and the International Symposium on Phonetic Frontiers (ISPF2008), Beijing, 2008.

      [5] The workshop on infant language acquisition, CASS, Beijing, June, 2008.

      [6] The workshop on infant language acquisition, CASS, Beijing, June, 2010.

      [7] Co-chair, ICPhS 2011, HK

      [8] Co-organising ISSP 2017, Tianjin

      3.当前承担的国家级项目

    序号

    项目名称

    项目来源

    项目编号

    批准

    经费

    批准时间

     

    语音产生过程的神经生理建模与控制

    自然科学基金重点子课题

    61233009

    100

    2013-2017

     

    互联网环境中文言语信息处理与深度计算的基础理论和方法(互联网环境中文言语感知与表示理论研究)

    国家973计划

    项目子课题

    2013CB329301

    170

    2013-2017

     

    中国方言区英语学习者语音习得机制的跨学科研究 

    社科基金重大项目

    15ZDB103

    80

    2015-2020

      4.近年部分发表成果

      《语音研究报告》下载原文

      英文专著:

      [1] Aijun LI, 2015 Encoding and Decoding of Emotional Speech: A Cross-Cultural and Multimodal Study between Chinese and Japanese (Prosody, Phonology and Phonetics), Springer.

      论文:

      [1] Liu, X., Li, A., Jia, Y. (2016) How does prosody distinguish Wh-statement from Wh-question? A case study of Standard Chinese. Proc. Speech Prosody 2016, 1076-1080.

      [2] Cao, M., Li, A., Fang, Q. Emily Kaufmann and Bernd J. Kr?ger Interconnected growing self-organizing maps for auditory and semantic acquisition modeling Frontiers in Psychology , 2014.

      [3] Zhang, Z., Shi, R., Li, A. Grammatical Categorization in Mandarin-Chinese-Learning Infant, Language Acquisition: A Journal of Developmental Linguistics, Language Acquisition. Volume 22,Issue 1, 2015.

      [4] Li, A., Fan, S. (2015) Correlates of Chinese Neutral Tone Perception in Different Contexts. Proceedings of the 18th International Congress of Phonetic Sciences (ICPhS) Glasgow, Scotland.

      [5] Cao, M., Li, A., Fang, Q., Kr¨oger, B., (2015) Phonetic-Phonological: Feature Emerges by Associating Phonetic with Semantic Information—a GSOM-Based Modeling Study. proceedings of Oriental-COCOSDA, Sept, Dresden, Germany. (EI检索)

      [6] Li, A., Gao, J., Jia, Y., & Wang, Y. (2014) Pitch and Duration as Cues in Perception of Neutral Tone under Different Contexts in Standard Chinese. In proceedings of the Asia-Pacific Signal and Information Processing Association, Annual Summit and Conference (APSIPA ASC) Cambodia.(EI检索)

      [7] Li, A., Fang, Q., Jia, Y., Dang, J. Emotional McGurk Effect? A Cross-Cultural Investigation on Emotion Expression under Vocal and Facial Conflict In M. Sun et al. (Eds.): Chinese Computational Linguistics and Natural Language Processing Based on Naturally Annotated Big Data, CCL and NLP-NABD 2013, LNAI 8202, p214--226. Springer, Heidelberg. 2013.

      [8] Liu, X., Li, A., Jia, Y., &Zu, Y. (2014) Syntactic Annotation under Dependency Scheme. In proceedings of Oriental-COCOSDA 2014, pp.28-33. Thailand.(EI检索)

      [9] Li, A., Successive Addition Boundary Tone of Chinese Emotional Intonation: Production and Perception, 语言资讯和语言类型(第四届国际汉学会议),郑秋豫主编,2013年11月,中央研究院。P206-308。

      [10]Li, A., Jia, Y., Fang, Q., and Dang, J. (2013) Emotional Intonation Modeling: a Cross-Language Study on Chinese and Japanese. In Proceedings of APSIPA.(EI检索)

      [11]Aijun Li, Review: The Bilingual Child: Early Development and Language Contact. by Virginia Yip and Stephen Matthews. New York: Cambridge University Press, 2007, pp.295. ISBN: 9780521836173. Journal of Chinese Linguistics. Vol. 39, No 2 (2011)

      [12]李爱军、贾媛、柳雪飞、张良,自然口语对话语境中回声问句的解码初探,proceedings of the International Conference on Phonetics of the Languages in China(ICPLC-2013), Edited by Lee Wai-Sum, published by the Organizers of ICPLC-2013 at the Department of Chinese, Translation and Linguistics, City University of Hong Kong, ISBN: 978-962-442-371-6.

      [13]李爱军、党建武、方强,语言文化背景与多模态情感表达和感知。石锋、彭刚主编,《大江东去--王士元教授80岁贺寿文集》,香港城市大学出版社,2013。P306-332。ISBN 978-962-937-220-0.

      [14]李爱军、史如深、张钊,普通话婴幼儿语言输入语言中动词和名词的韵律特征。《中国语文》,2011年第5期(总第344期)。

      [15]李爱军,语速与英语语句的韵律特征,《外语研究》,2010年04期。

      5.获奖:

      [1] 2004年,论文“Chinese Prosody and Prosodic Labeling of Spontaneous Speech”获中国社会科学院第5届优秀成果二等奖

      6.指导学生论文在重要国际会议上获奖:

      [1] Mengxue Cao, Aijun LI, et.al. Acoustic and Articulatory analysis on Japanese vowels in emotional speech. ISCSLP 2012. P 40-44.(优秀论文奖,两名之一)

      [2] Xuefei Liu, Aijun Li, et.al. SYNTACTIC ANNOTATION UNDER DEPENDENCY SCHEME ON CHINESE SPONTANEOUS SPEECH. OCOCOSDA 2014. P28-33 (优秀论文奖,两名之一)

      [3] Liang Zhang, Yuan Jia, Aijun Li.(2016) An Interface Research on Rhetorical Structure and Prosody Features in Chinese Reading Texts. Proc. ISCSLP2016. Oct.17-20. Tianjin.(优秀论文奖,两名之一)

      7.指导学生论文在重要国内会议上获奖:

      [1] 曹梦雪、李爱军、方 强。汉语普通话音位范畴习得建模研究。PCC2014。乌鲁木齐。优秀学生论文奖(优秀论文一等奖,唯一)

      8.指导博士研究生及其论文题目

      [1] 王 霞,英语韵律习得—基于大规模中介语语料库的语音学研究,2010 (优秀论文奖)

      [2] 殷治纲,汉语普通话朗读语篇节奏研究,2011

      [3] 高 军,普通话婴幼儿声调的感知发展,2011

      [4] 张 钊,汉语婴幼儿语法范畴的最初习得,2012

      [5] 曹梦雪,儿童语言习得的建模研究,2015 (优秀论文奖)

      [6] 范珊珊,普通话婴儿的两字组轻声习得研究,2016

      [7] 柳雪飞,疑问代词句的语音与句法接口研究 ,2016

      [8] 张 良,语篇修辞结构的语音和认知接口研究,(在研)

      9.博士后合作研究

      [1] 贝先明,“湘语语音学”,2012-2015

      [2] 王毓钧,“自然口语语篇呼吸与韵律特征的接口研究”,2013-2015

      [3] 智 娜,“母语为普通话的英语学习者元音的发音、产出和感知及教学对策”,2015-2018

      [4] 李 倩,“连读声调音变产出的跨方言眼动研究,2016-2018

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